项目要求

1. 程序的先决条件: 所有即将入学的MST学生 必须证明有能力 数学 完成ST5001教师数学课程; (这是有学分的 课程 但不计入MST学位所需的30学分) 或通过 p传递等价物 放置 数学能力 考试 或者根据以前的课程工作获得豁免.
2. MST学生必须参加 生物、化学、 物理、地质、数学、工程、计算机科学共30门 学分. 
   1.  所有 学生必须参加:
      • 教师技术交流( 3学分)
   2. 为全面性, 学生 至少会选择 5个课程 (15学分) 从 列表如下:
      • 教育工作者生物学
      • 教育工作者的化学
      • 面向教育工作者的计算机科学
      • 教育工作者的工程概念:往地下看
      • 教育工作者地质学
      • STEM教育工作者的数学
      • 教育工作者的物理学
   3. 专业课程:学生将选择4门课程 (12学分) 从下面的列表中:

      • 理解统计数据 

      • 太阳系物理学

      • 生物分子化学 
      • 地球的历史
      • 生物学的最新概念和技术
      • 教育工作者的工程概念:无人机/仿生
      • 网络安全基础
      • 自主学习(3学分，只有在选择自主学习的情况下) 定向学习(如果得到学生指导老师的批准)
      • 论文(6学分，只有在选择论文的情况下)  
3. 学位完成要求; 学生 will submit a portfolio to the MST office prior to their final semester. 作品集的内容将取决于学位途径，并应与主管讨论 MST项目总监. 可能包含在投资组合中的工件示例有:
   1. STEM K-12课堂活动的课程计划(主题从至少两个中选择) MST课程),
   2.  各课程导师对STEM内容准确性的反馈;
   3.  来自至少三名MST同学的反馈; 
   4. 写一篇关于如何进一步提高自己STEM内容教学的自我反思 他们在MST项目中的经验.

 

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MST项目愿景

培养科学、技术、工程和数学方面的人才 新墨西哥州高度多样化的K-12学生对STEM职业的兴趣，以及 除此之外，通过在同样多样化的教育工作者中推动STEM卓越.

MST项目使命

教师科学硕士(MST)学位课程招收不同的教育工作者 参加由NMT教师领导的研究生水平的STEM课程，他们是各自领域的专家 字段. 认识到我们的学生/老师在他们自己的教室里全职工作， MST是一个兼职的在线项目，在夏季有面对面的课程选择. 鼓励MST学生将他们的NMT教育经验融入 他们的课程发展，以及他们的课程发展到他们的NMT教育 经历.

生物样本IS “发现学习生态单元”
斯蒂芬妮·米切尔

化学样品IS“使用即兴教材教授化学方法”
多萝西·门萨尔著

地质/地球科学样本是 “将STEM职业意识项目整合到常规课程中的有效性 “提高地球科学意识和知识”地质课
作者:Geizi E. 莲恩

数学例题是 “上下文中的圆锥截面”
伊丽莎白·理查森

物理样本IS “拼图组装”
作者:Carrie Gongaware

杂项样品是01 小学科学教学:利用实地考察支持指导性探究 教训”
作者:Karen F. 克

杂项样品是02 “弥合STEM专业人员与K-12教育之间的差距”
estke Gutierrez著

2020届MST毕业生希望卡希尔获得校长教学奖

乔·拜登总统 宣布圣达菲公立学校的霍普·卡希尔为新墨西哥州K-6科学奖获得者 数学与科学教学卓越奖(PAEMST). PAEMST成立于1983年，是中国12年级数学最高奖项的幼儿园 科学(包括计算机科学)教师可以获得来自美国的资助.S. 政府. 这里是霍普的 生物.

用霍普自己的话来说——“在NMT的专家教授手下完成我的MST学位 在他们的领域和科学教学使我更加全面和知识渊博 茎教育家. 我在理工学院的时光真的是我人生旅途中很重要的一部分.  不仅仅是支持，经历， 我获得的知识，以及我建立的专业和个人关系."